Algunas consideraciones sobre la enseñanza dual
A) La Formación Profesional (FP) Dual es un gran invento de países centro-europeos, y sin duda puede ser una panacea al bajo nivel de capacitación juvenil en España. No obstante, no basta tampoco con que todo tipo de empresas (pymes, Ibex, etc) copien el modelo teórico de la FP Dual. También deberían vigilar a mi modo de ver:
1- Los contenidos teóricos y prácticos que se imparten, tanto en los centros lectivos como en las empresas
2- La figura del tutor/mentor(es) dentro de cada empresa y /o área donde vaya a realizar sus horas de prácticas el joven estudiante. Se da el caso de la inexistencia del mismo y del trato del estudiante dual como simple becario para hacer labores menores (fotocopias, arreglos de archivos, cafe para el jefe, etc). En no pocos casos se busca solo cumplir expediente. Y este no es el sentido.
3- El éxito de la FP Dual en España depende al final de que las empresas que se adhieran a dicho programa formativo, realmente formen y cualifiquen a sus futuros trabajadores y este punto pasa también por interiorizar dicha responsabilidad en el seno de las compañías hasta el más mínimo detalle. Nota: formar no es sinónimo de cualificar. Formar tal vez formen todas, pero otra cosa es cualificar.
B) De la misma manera que la FP Dual puede impulsar la cualificación de los jóvenes en el aprendizaje de un oficio/profesión teniendo en cuenta las demandas/necesidades del mercado laboral y sus empresas, de la misma manera debería apostarse igualmente por la FORMACION SUPERIOR UNIVERSITARIA DUAL.
1-No tiene ningún sentido que aún hoy en día existan carreras sin a penas perspectivas laborales. (se podrían mencionar muchas). Hemos de pasar del "nice to have" al "must to have". Tampoco tiene sentido que se prime la cantidad que la calidad.
2- No tiene ningún sentido/ni futuro que hayamos creado más universidades que aeropuertos en prácticamente en todas las ciudades españolas, devaluando la enseñanza superior desde el punto de vista humanista, aunque satisfecho la proximidad para contentar aparentemente a ciertos padres de familia y electores en vez de cualificar al futuro profesional en el mercado laboral. Actualmente existen 83 universidades en toda España distribuidas además en 356 campus (presenciales y no presenciales) y más de 1.042 centros universitarios (escuelas y facultades) en todo el territorio. Sólo Madrid cuenta con 15 universidades y 161 centros propios y adscritos . Catalunya y Andalucia 11 universidades respectivamente, etc
3- NO tiene ningún sentido /ni futuro que se licencien o gradúen los jóvenes en gran número de carreras (ciencias y letras) sin obligárseles a dominar al menos un idioma extranjero: español, inglés, etc
4- No tiene ningún sentido/ni futuro que también se gradúen aún sin un plan obligatorio de prácticas en empresa, porque la universidad vive de espaldas a la realidad y reniega del binomio "empresa-universidad"
5- No tiene ningún sentido/ni futuro que muchos graduados salgan de las aulas universitarias sin haber pisado una empresa de su sector para familiarizarse con su futuro laboral.
6.- No tiene ningún sentido/ni futuro que las empresas posteriormente tengan que formar por su parte a los jóvenes recién graduados antes de formalizar una relación laboral durante un tiempo indeterminado.
7- Por tanto, No tiene ningún sentido/ni futuro que aún no se haya institucionalizado la universidad dual, es decir la combinación en los planes de estudios obligatorios entre materias teóricas y prácticas en el mundo de la empresa y se reconozcan éstos últimos oficialmente como créditos
8- No tiene ningún sentido/ni futuro que los profesores/docentes de la universidad pública en su gran mayoría sean funcionarios de carrera que jamás han pasado por el mundo de la empresa privada ni tienen por qué saber cómo funciona por dentro. ¿Qué realidad laboral y transferencia tecnológica están transmitiendo a los futuros cuadros españoles ?. Tampoco se puede admitir que los estudiantes no evalúen a sus docentes y pueda darse el caso de verdaderos ineptos que se escaquear de sus tareas docentes o investigadoras sin rendir cuentas y lo que es peor, sigan cobrando el erario público por tareas/publicaciones altamente teóricas sin ninguna utilidad desde el punto de vista de la productividad de la economía española.
9- Sería aconsejable que haya cuotas (tan de moda para las mujeres) también para docentes e investigadores en las universidades públicas procedentes del mundo de la empresa que impartan además materias y contenidos demandados por la empresa, alejándonos así de la excesiva TEORIA académica sin utilidad laboral.
10- Por último, algo estaremos haciendo mal cuando no existe ninguna universidad pública española entre las 150 mejores del mundo. La reforma de la enseñanza superior es otra de las muchas reformas que necesita este país pero que nadie se atreve a plantear y mucho menos a llevar a cabo en el sentido de los puntos anteriores. La Universidad dual, bien podrían ser un buen paso adelante del que futuras generaciones y el PIB nos lo agradecerá.
Entradas
